Programme d’EPS pour les LGT (BO n°4 du 29 avril 2010) : « Par l’accès à une culture élargie et l’initiation aux responsabilités, l’ambition du lycée est d’assurer la réussite de chaque lycéenne et lycéen. »

Nouveaux programmes LP (BO spécial n°2 du 19 février 2009): "Le développement des ressources, l’enrichissement de la motricité, la capacité à en disposer à bon escient dans le cadre d’une pratique raisonnée, constituent des conditions nécessaires pour accroître la réussite de l’élève dans des contextes de pratique diversifiée."

Nouveaux programmes LP (BO spécial n°2 du 19 février 2009): " Tout particulièrement pour ces élèves" ("décalage souvent constaté entre la culture des élèves, leur motivation et les exigences de la formation ; le besoin de reconnaissance,  de respect ; le souci de participer et d'émettre son avis ; le rapport au corps et aux activités physiques"), l’EPS cherche à valoriser la réussite, afin de construire ou reconstruire l’estime de soi, de susciter la curiosité et l’envie d’apprendre, de développer le goût et la maîtrise des rapports aux autres,  de produire des performances optimales dans des conditions individuelles ou collectives."

Mission du professeur (BO n°22 du 29 Mai 1997) :" Le professeur a la responsabilité de créer dans la classe les conditions favorables à la réussite de tous." ... "Il est capable d'identifier et d'analyser les difficultés d'apprentissage des élèves, de tirer le meilleur parti de leurs réussites, et de leur apporter conseils et soutien personnalisés avec le souci de les rendre acteurs de leur progression".

EPS en classe de seconde générale et technologique  (BO hors série n°6 du 29 Août 2002) : "La confrontation directe et étroite à la pratique des activités physiques implique l'acquisition de méthodes, d'attitudes, de démarches réflexives favorables aux apprentissages... Ces outils ne sont pas construits indépendamment de la pratique des APSA. Mais ils doivent être définis et transmis si l'on veut offrir aux lycéens la possibilité d'accéder aux savoirs  qui permettent de conforter un projet personnel".

 Loi d'Orientation sur l'éducation (10 Juillet 1989 .BO  spécial n°4 du 31 Août 1989) : "Pour assurer l'égalité et la réussite des élèves, l'enseignement est adapté à leur diversité par une continuité éducative au cours de chaque cycle et tout au long de la scolarité."

Nouveau contrat pour l'Ecole. (BO n°25 du 23 Juin 1994) : "Le collège est désormais organisé en 3 cycles (6ème, 5ème/4ème et 3ème). Cette nouvelle organisation du collège répond à un double impératif : proposer à tous les élèves, jusqu'à la classe de troisième, des parcours de réussite et apporter des réponses adaptées aux élèves en difficulté."

L'EPS au collège (ARRETE du 18 Juin 1996)  : "Mise en oeuvre du programme en EPS : Des actions de soutien peuvent être envisagées pour les élèves présentant, à leur arrivée au collège, des insuffisances ou des lacunes. C'est particulièrement le cas en natation, compte tenu de l'importance que revêt, pour chaque individu, le fait de savoir nager. Tout doit être mis en oeuvre pour que cette compétence soit acquise dès la fin de la classe de Sixième, période la plus favorable à ce rattrapage".