LE Petit ROBERT : 1) Du point de vue philosophique : Relation d'un acte au motif qui l'explique ou le justifie. 2) Du point de vue psychologique : Actions des forces (conscientes ou inconscientes) qui déterminent le comportement (sans aucune considération morale).

J.NUTTIN ( "Théorie de la motivation humaine" 1975) : la motivation est l’aspect dynamique et directionnel du comportement.

R.VIAU (" La motivation en contexte scolaire".1994) : "la motivation en contexte scolaire est un état dynamique qui a ses origines dans les perceptions qu’un élève a de lui même et de son environnement et qui l’incitent à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but."

D.BARBEAU (" Les sources de la motivation scolaire" in Actes du 13° de l'AQPC. Les collèges, une voie essentielle de développement.1993) : " Un état qui prend son origine dans les perceptions et les conceptions qu'un élève a de lui-même et de son environnement et qui l'incite à s'engager, à participer et à persister dans une tâche scolaire".

O.REBOUL( "Qu'est ce qu'apprendre ". 1980) :" La motivation est une transaction entre la demande spontanée de l'élève et les exigences de l'enseignement"

Nouveaux programmes LP (BO spécial n°2 du 19 février 2009): "Pour les élèves de la voie professionnelle, avec un objectif de professionnalisation à court ou moyen terme, il est recommandé de prendre en compte les éléments suivants : le décalage souvent constaté entre la culture des élèves, leur motivation et les exigences de la formation ; le besoin de reconnaissance,  de respect ; le souci de participer et d'émettre son avis ; le rapport au corps et aux activités physiques. Tout particulièrement pour ces élèves, l’EPS cherche à valoriser la réussite, afin de construire ou reconstruire l’estime de soi, de susciter la curiosité et l’envie d’apprendre, de développer le goût et la maîtrise des rapports aux autres,  de produire des performances optimales dans des conditions individuelles ou collectives."

Mission du professeur (BO n°22 du 29 Mai 1997) : "Communiquer l'envie d'apprendre, favoriser la participation active des élèves, obtenir leur adhésion aux règles collectives, être garant du bon ordre et d'un climat propice à un travail efficace".

L'EPS au collège (ARRETE du 18 Juin 1996) : "La mise à l'épreuve de l'élève lors de l'affrontement des obstacles du milieu physique ou de l'interaction motrice avec autrui, déclenche de profondes émotions  qui peuvent devenir des stimulants favorables à la motivation et au progrès".

Programmes 5éme/4éme (BO n°1 du 13 Février 1997): " Des décalages de représentations et de mobiles peuvent se creuser selon les appartenances sociales et les différences d'age et de sexe"..."L'enseignant veille à l'engagement personnel des élèves et du plaisir qu'ils en éprouvent."