Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école du 23 Avril 2005 (BO n° 18 du 5 Mai 2005) : "Ils (les écoles, les collèges, les lycées et les établissements d'enseignement supérieur) contribuent à favoriser la mixité et l'égalité entre les hommes et les femmes, notamment en matière d'orientation."

Nouveau programme collège (BO spécial n° 6 du 28 août 2008): "Au collège, les élèves passent de la préadolescence à l’adolescence et connaissent des transformations corporelles, psychiques et sociales importantes. L’EPS a le devoir d’aider  tous les collégiens,filles et garçons, à acquérir de nouveaux repères sur soi, sur les autres, sur l’environnement, de nouveaux pouvoirs moteurs pour construire une image positive de soi."

Mission du professeur. (BO n°22 du 29 Mai 1997) :" Le professeur agit avec équité envers les élèves."

A l'école, au collège et au lycée : de la mixité à l'égalité (BO n°10 du 2 Novembre 2000) : Propose des pistes de débat et de travail autour de situations de la vie scolaire puisées dans la réalité quotidienne des établissements scolaires, dans lesquelles peuvent se manifester des comportements stéréotypés et discriminatoires à l'encontre des filles et des garçons.

A l'école, au collège et au lycée : de la mixité à l'égalité (BO n°10 de 2 Novembre 2000) : Du côté des programmes, l'éducation civique doit prendre en compte la question de l'égalité des sexes et du sexisme. Mais ce n'est pas suffisant : l'ensemble des disciplines qui font l'objet d'un enseignement doivent s'interroger sur la place qui est faite aux femmes dans les savoirs qui sont transmis.

EPS en classe de seconde générale et technologique   (BO  hors série n°6 du 29 août 2002) : "Lors de la programmation, l'équipe pédagogique portera une attention particulière à la recherche d'une participation maximale des lycéennes aux enseignements. Compte tenu de la spécificité de la discipline et des différences qui peuvent exister entre les filles et les garçons, il conviendra de moduler l'évaluation en construisant , par exemple, des barèmes différents pour les uns et les autres"

Programme CAP, les BEP et les baccalauréats professionnels (BO. n°39 du 24 octobre 2002) :"Lors des évaluations, l'enseignant veille à garantir une équité entre les filles et les garçons pour annuler tout écart de notation".

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Programmes 5émé/4éme (BO n°1 du 13 Février 1997) :" La mixité doit être encouragée mais elle ne peut être conduite dans l'ignorance des différences sous peine de produire l'inverse des résultats recherchés."