Revue EPS
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BADMINTON
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| NUMERO | ANNEE | PAGE | TITRE | AUTEURS | |
| 318 | 2006 | p36 | Sport de raquette, sport de filet. | Didactique et pédagogie | H.DELISLE |
| 308 | 2004 | p37 | Définir un jeu de stratégie : jeu de rupture | Didactique et pédagogie | C.THOLLET |
| 299 | 2003 | p79 | Vivre des rencontres et apprendre à débattre | Didactique et pédagogie | W.FOUASSIER |
| 295 | 2002 | p57 | Impliquer l'élève dans un projet | Didactique et pédagogie | O.DECONINCK et E.FONTAINE |
| 294 | 2002 | p55 | Compétences attendues et composante culturelle | Didactique et pédagogie | G.LAFFAYE et G.PAPELIER |
| 284 | 2000 | p23 | Un exemple pratique d'évaluation | Evaluation | P.ESTRABAUD-E.MURIGNEUX et C.TIXEL-VIRICEL |
| 282 | 2000 | p25 | Un cycle en 6° | Didactique et pédagogie | GEPEP Raquettes Académie de Lille |
| 281 | 2000 | p23 | Exemple d'application des nouveaux programmes en seconde | Pédagogie | C.VAUFREYDAZ |
| 279 | 1999 | p58 | La frappe longue | Technique et pédagogie | P.ANDREANI |
| 277 | 1999 | p43 | De l'échange à la construction de la rupture | Didactique et pédagogie | C.LEVEAU-E.LOUIS et C.SEVE |
| 275 | 1999 | p23 | Principes d'élaboration de situations éducatives | Didactique | M.RODRIGUEZ et F.VACHER |
| 273 | 1998 | p19 | Une simple activité d'opposition ? | Didactique et pédagogie | F.GRUNENFELDER |
| 271 | 1998 | p68 | Evolution du concept contenus d'enseignement | Didactique et pédagogie | D.MOULIN et W.FOUASSIER |
| 266 | 1997 | p64 | Le dégagement de fond de court à fond de court | Technique et pédagogie | F.GRUNENFELDER |
| 263 | 1997 | p54 | Le placement en double | Technique et pédagogie | O.BIME |
| 262 | 1996 | p17 | Construire un projet adapté au rapport de force | Technique et pédagogie | M.MERARD et P.VENTOU |
| 261 | 1996 | p50 | Le jeu au filet | Technique et pédagogie | A.AMADEUF |
| 259 | 1996 | p17 | Le rapport de force | Didactique et pédagogie | M.MERARD et P.VENTOU |
| 257 | 1996 | p15 | Construire des situations d'apprentissage | Didactique et pédagogie | E.LOUIS |
| 256 | 1995 | p78 | Observation et évaluation en simple | Evaluation | P.A.GAVARRONE et H.FAUROUX |
| 255 | 1995 | p80 | Savoirs à enseigner et tâches d'apprentissage | Didactique et pédagogie | C.BATS |
| 254 | 1995 | p69 | Badminton versus tennis : singularités et "transversalités" | Didactique | G.PAPELIER |
| 252 | 1995 | p13 | Les zones cibles | Didactique et pédagogie | J.GAUVIN |
| 250 | 1994 | p60 | Eléments techniques : comment,pourquoi? | Technique | O.BIME |
| 248 | 1994 | p44 | Les épreuves d'EPS au baccalauréat et BEP-CAP | Evaluation | Académie de Toulouse |
| 242 | 1993 | p62 | Traitement didactique transversale | Didactique | E.LOUIS |
| 237 | 1992 | p22 | Les prises de raquette | Technique et pédagogie | E.MANSUY |
| 233 | 1992 | p55 | Contrôle continu en LP. Tentative d'opérationnalisation | Evaluation | P.ROY |
| 233 | 1992 | p32 | Le service | Technique et pédagogie | E.MANSUY |
| 229 | 1991 | p65 | Badminton et programmation scolaire | Didactique et pédagogie | G.FERNANDEZ |
| 213 | 1988 | p67 | Initiation au collège | Technique et pédagogie | G.COUARTOU et F.GRUNENFELDER |
| 165 | 1980 | p53 | Le badminton ,un sport qui bouge | Technique | A.SITOLLEUX |