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AIDE À LA MISE EN OEUVRE DES PROGRAMMES
EPS
propositions pour les jeux de raquettes
support choisi : le badminton
La fonction de tout programme est
de circonscrire des contenus d'enseignement et de les organiser dans un
cursus. Nous pensons qu'il est nécessaire, conjointement, de référer ces
contenus aux caractéristiques de l'élève qui apprend.
En effet, l'évolution des
comportements significatifs du joueur qui progresse dans l'activité peut
être attribuée à des causes différentes :
pour un observateur
extérieur :
- à une maîtrise technique s'
organisant selon un axe allant chronologiquement :
 du facile au
difficile,
du simple au complexe ;
pour le joueur impliqué
dans le match :
- à l'évolution d'une logique
étroitement dépendante des problèmes et des obstacles qui émaillent
son parcours ;
- à l'évolution objective du
rapport de force établi en jeu, induisant :
des successions de
déséquilibres (défavorables impliquant un danger permanent dans
l'échange donc un repli vers un jeu défensif , ou favorables
impliquant de la sécurité donc une prise de risque maîtrisée),
mais aussi des ré-équilibrations, par une évolution
adaptative des conduites et des habiletés du
joueur ;
- à l'évolution subjective du
rapport de force perçu (ici, les choix ne sont pas toujours
pertinents), modifiant à son tour les intentions organisatrices du jeu
(projet de conquête du point, représentation de la cible de marque,
...).
SOMMAIRE du
DOCUMENT
Patrick
VENTOU
Professeur Agrégé d'EPS
Lycée Marguerite de
Valois
16 - Angoulème |
